佛教覺光法師中學是香港佛教聯合會主辦的第八間中學，也是新界沙田區第一間佛教中學。當初，香港佛教聯合會仝人以本人之法號命名，並委以校監之職，歷經多年，對我而言，盛情之下實在是一份責任的承擔。如同佛聯會所辦的其他學校一樣，佛教覺光法師中學亦是以「明智顯悲」為校訓。二十五年來，自始至終，貫徹開明智慧，顯揚慈悲的佛教兩大根本精神，推行有教無類之全人教育。在歷屆校董會同人的支援和領導下，在學生家長和社會各界的關懷下，全校教職員同工和各屆同學的奮進努力下，佛教覺光法師中學培養出了一批又一批的英才，為各類大專院校及社會各界輸送優秀的深造和服務人才，可謂有目共睹。正如我在十週年校慶所講的︰佛教覺光法師中學，旨在以佛陀慈悲普渡，覺世濟群之精神，啟發在學青年之智慧，陶冶其性情，使其有健全人格及人生觀，更希望在佛陀精神感召下，學生能同沐於佛法之中，以佛教三寶為依止，傳揚佛法，啟發佛教精神，為社會眾生而服務。

時代在進步，社會在發展。二十五年前與二十五年後已是不可同日而語，在科技一日千里的資訊時代，多元文化的格局已經形成。香港的社會、政治、經濟、文化等各個領域，亦隨著世界環境的大氣候而產生變化。其中多年來持續推進的教育改革帶來許多的變數，可以說有危機的存在，也可以說有契機的萌發。但，作為辦學團體及從事教育的每一位同仁，都應該要有強烈的危機意識，並且要審時度勢，客觀辯證的深入思考，走出一條學校可持續發展的穩健之路。尤其是奉獻在教育第一線的全體教職同工，更應該化壓力為動力，持續進修，以身教示範終身學習，抱持以生命影響生命的偉大理念，為推行以學校為本、學生為中心、質素為主的優質教育奉獻身心。

資訊科技的迅猛發展，帶來了生產、生活的諸多便利，同時也帶來諸多的弊端，尤其是對廣大青少年的價值觀念及道德標準帶來了衝擊。作為佛教學校，我們一貫推行德、智、體、群、美、靈六育並重的教學宗旨。過去以智力商數(IQ)衡量學生的潛力已經不合時宜，現在更多的是要同時考慮學生的情緒商數(EQ)，創作商數(CQ)，逆境商數(AQ)和靈性商數(SQ)等等。佛教圓融無礙的智慧理念和平等博濟的慈悲精神，以及以人為本的實踐準則為我們推行六育並重的教學宗旨提供了無窮的資源及教學啟迪。我們要瞭解和尊重學生身心發展的特點，堅守教育規律，克服學歷社會和應試教育的種種弊端，努力培養學生的創新和批判精神、實踐能力、道德修養、人文視野、社會承擔和國民意識等等，從而更好地適應未來社會對人才需要的規格要求，在充滿競爭的現實中獲得優勢，共同創造絢麗和諧的幸福人生。

二十五週年以一個人來說，正是處於身體康健、思維敏捷、充滿理想、志氣昂揚、活力四射的青年時期，前途自然不可限量。但，前提是必須拼搏努力，實幹苦幹，方可實現目標，達致理想。我從甲子之齡到望九之年，伴隨和見證了佛教覺光法師中學的出世和成長，親身經歷和體驗了二十五年來個中的甘苦滋味。放眼未來，盡管要走的路還很長，神聖而又艱巨，甚至要經歷坎坷崎嶇，任務也很重，但不管如何，也不管是過去、現在和未來，在內心深處，我對佛教覺光法師中學的全體師生永遠是充滿期待的，對這間學校永遠是充滿信心的。

最後，衷心希望佛教覺光法師中學不斷完善各類辦學設施，創新教學方法，加強全校師生對學校的歸屬感，上下一心，團結奮鬥，締造健康和諧及有特色的佛教學校校園文化，堅定貫徹六育並重，涵養人文的教學理念，與時並進，推行有教無類的佛化全人教育，為香港社會快出人才，出好人才，不負各界殷切期望。■